桐鸣卷·2023年普通高等学校招生全国统一考试押题卷(一)语文试题试卷答案,我们目前整理分享关于桐鸣卷·2023年普通高等学校招生全国统一考试押题卷(一)语文试题得系列试题及其答案，如需答案j请关注微信公众号：趣找答案/直接访问www.qzda.com(趣找答案)
桐鸣卷·2023年普通高等学校招生全国统一考试押题卷(一)语文试题试卷答案
以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有，更多试题答案请关注微信公众号：趣找答案/直接访问www.qzda.com(趣找答案)
山风大雨祥果题曜灵3羅胞浪障色騫相泡2028高春押题绝密★启用前，超答，超★2023年普通高等学校招生全国统一考试钾题卷（一）》★语文￥注意事项：本试卷共8页，共2题。金客满分150分，考试用时150分钟。密答题前，先将自已的姓名、雅考证号博写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答一题卡上的指定位置。2.达择题的作答：每小题选出答案后，用2阳舒笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。写在封试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。风样题的作答用。是不的桌体生（签字）笔或碳素笔直接答在答延卡上对应的答思区城内字体工笔迹清是：号在朵精纸各卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。、现代文阅读(36分)线(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。《秋水》篇中的“小大之辩”包合者多重哲学意蕴，具有现实启示性，值得探究。其从“同美”比校向“跨类”比较的提升。河伯东行至海，宽见海之大，发现了自己的小，这明河伯“有型且格”之心。“知耻近手勇”是信家推条且赞赏的观念，河伯在此层面上充当了“弦子可技”餐的角色。但（庄于》的一大特点，就是常常把孔子作为故事主人公加以“批判”，以此，海神不与河伯的对话可视为庄子对“儒教”的“洁难”。蟹海神首先认为“识见”的来源及其限制主要体现在边界空间、生存时间、教化规训三方面。河伯与海神的相见之所以可能，恰恰是因为时间与空间的源发状态发生了变化，“秋水时至，百川灌河”，若没有相应的汛期，河伯则固守一偶，无法一睹天外之大海而自小。海神进一步指出，就“水”要而言，“天下之水，莫大于海”，但是如果跳出“水”的“同类”思维转入“跨类”比较，则“吾在天地之间，犹小石、小木之在大山也”。这种转变蕴含着深刻的生活哲学智慧，能够给“入局者”带来现实启示，它能够为孜孜于“圈”中而备受折磨者提供“天眼”解脱之道。答其二，从“空间”比较向“时间”比较的转向。在“跨类”比较中，海神引譬连类，气势如虹般列举出连串对比性物象，来显示小与大的相对性，如四海与天地、中国与海内、人与万物，等等。值得注意的是，“号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉”句颇难理解，其中的逻辑关系值得进一步考察。前半句“号物之数谓之万，人处一焉”通行解释为：能够命名的题物数以万计，而人不过其中一种而已。这里体现出“齐物”思想的基本要义，即把人与万物等而视之。“人处一焉”是反驳那种建立在人自身之上的主体性，以这种主体性自视之，则会陷入“意识”★的成见之中，无法回到“事物”本身。后半句聚讼纷纭，清人郭嵩森云：“人卒九州，言极九州之人青数。卒者，尽词。”今人陈鼓应认为“人卒”即“人众”之意丁展成日：“卒’当为‘萃’之借字，言人聚处乎九州也”最具逻辑递进性的解释应是“聚合”之义，这主要因为：一方面，“号物之数谓之万，人桐★处一焉”吧经点明，作为命名符号的人，是可名万物的万一，在这里，显然存在一个“命名者”的身份，而只有字宙本身能够充当这一角色，即以字宙之大视人桑之小。另一方面，“聚合”所凸显的胎拾是人之构成的时间性和实践特征，大写的：人是具体的，动态的人的集合。以此，舟车相道，谷鸣套所生，它就不仅仅代指宝问的占据，更表征着人之实骏活动的对象化体现，是室间向时间的生语文（一）第1页（共8页）2023年清(2分)请在各题目的答题区域内作请在各顺目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效(3)■■■■■■理科综
(4)青年有信仰,国家有力量,民族有希望。《钢铁是怎样炼成的》中所塑造的有坚定信仰和追求的青年,给了我们精神滋养。请你从书中选择一位或多位人物,联系原著,结合事例谈谈人物身上信仰与追求的光芒。(4分)
未经允许不得转载：答案星辰 » 桐鸣卷·2023年普通高等学校招生全国统一考试押题卷(一)语文试题
