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河南省2024届高三名校联考入学摸底考试(24-10C)历史试卷试卷答案
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1.著名学者余秋雨在《十万进士》中认为,科举制度选拔的十万进士,“其中包括着一大批极为出色的有着高度文化素养的政治家和行政管理专家”,这一定程度上说明了科举制度A.保证了选官制度的相对公平B.有利于提高了官员的素质C.推动了教育事业的发展D.促进了社会阶层的流动
18.【劳动教育与社会发展】(14分)材料一陶行知出生于1891年,其青少年学*成长时期正值丧权辱国,人民生活处于水深火热之中,陶行知既受过中国传统教育的熏陶,也比较系统地接受了西方教育。期间,他在南京高等师范学校任教,实业救国思想在他的心中萌发成长,他提倡以生利为主的职业教育。20世纪20年代,各类工厂的兴办,需要培养具有一定科学文化素质和较强专门劳动技能的人才。1927年,陶行知在南京创办晓庄师范,致力于将学生培养成为兼具科学文化和劳动素养的人才。他于1932年创办了“山海工学团”,在工学团里以学校为据点,以生产为依托,以技能为目的,为社会的经济发展培养了一批适合的劳动者。陶行知在长期的办学过程中形成了丰富的劳动教育思想,认为劳动教育“在谋手脑相长,以增进自立之能力,获得事物之真知,及了解劳动者之甘苦”。将教育同生产劳动、社会生活相联系,造就适应社会发展的一代新人。—摘编自金钰珍《陶行知劳动教育思想及其当代价值》材料二抗战时期,延安大学成为在高校劳动育人的典型示范。延安大学开学第一课就是劳动,自己挖窑洞,建宿舍,修缮学校基本设施。学校还在各院抽调四十五人到南泥湾开秋荒六百亩,创下一人一天开荒一亩二的高产纪录。在大生产运动中延安大学师生劳动积极性得到激发,科学耕作,努力提高农作物产量。到1943年基本实现了办学自给自足,还为边区政府上交救国公粮。同时,学校形成了热爱劳动、崇尚劳动、勤俭节约、艰苦奋斗的良好精神面貌。-—摘编自刘函《延安大学劳动教育的基本经验及启示(1937一1945)》(1)根据材料一并结合所学,分析陶行知劳动教育思想形成的原因。(6分)(2)根据材料二结合所学,阐述抗战时期劳动教育的意义。(8分)
1据据考古发现的距今约10000到9000年的浙江浦江上山遗址,出土了较多数量的炭化稻和胎土中掺和稻壳的陶器以及磨制石器;大约与此同一时期的北京门头沟东胡林遗址也出土了炭化粟和黍。这反映出中国新石器时代A原始农业得到广泛发展B.人们的生活相对稳定生产各部门的联系密切D.已有农耕和定居生活
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