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安徽省2022~2023学年度八年级下学期期中综合评估 6L R-AH历史试卷试卷答案
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28.下表是考古出土的部分地区战国时期物品统计表(部分)。此表反映出当时A.铁农具运用于农业生产B.铁犁牛耕成为主流生产方式C.小农经济地位日益巩固D.政府高度重视生产工具革新
3.科举试赋始于唐朝,起初以“赋兼才学”为核心,是对汉代以来赋体关乎才学、品性的延续。自唐代中后期,随着政治层面党争的加剧,辞赋的创作就具有了时代思潮、政党之见、君子小人之辨的政治特征。这一变化A.推动科举考试方式的革新B.利于形成社会重学风气C.表明辞赋成为党争的工具D.导致唐代政治生态失衡
17.阅读材料,完成下列要求。(15分)材料一苏轼对于商鞅变法可以很快使国家富强起来,虽不否认,但认为这样的政策法令太于国家利益,民众却未必能得到多少实惠,特别是在变法初行阶段,会让民众不理解或超选来受程度而产生怨怒与抵触;并且变法措施重利而轻义,推行峻法酷刑而弃用道德教化,”其民受程度而产生刑而不见德,知利而不知义,卒以此亡”。苏轼进而在《商君功罪》一文中提出了“故帝秦者商也,亡秦者亦商君也”的观点,认为追求富国强兵而没有很好顾及民众的舆情与实惠,即使夺取天下,也会很快丢失。-摘编自杨胜宽《苏轼与郭沫若对商鞅评价的分歧及其原式)材料二二秦自考公以后至于始皇,相传六代,沿守着商君的法制,奖励耕战,勤俭建国,发奋图强:加以得到地理上的形势,居高临下,俯着东方六国,远交近攻,进行蚕食……因此,秦虽法迟,而却收到了最大的成功,变法以后仅仅一百三十年,在秦始皇的手里终于完成了统一全中国的大业,同时也完成了此后统治全中国二千多年的中央集权的大封建局面。摘编自郭沫若《奴隶制时代·中国古代史的分期问题——代序)(1)据材料一,归纳苏轼评价商鞅变法的主要观点,并结合所学知识分析其观点产生的现实因素。(8分)
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